Sejarah Pendidikan Indonesia
Sejarah Pendidikan Indonesia yang Masih Belum Diketahui Banyak Orang

Sejarah Pendidikan Indonesia yang Masih Belum Diketahui Banyak Orang – Sistem pendidikan di era peradaban Hindu-Budha disebut karsyan. Karsyan adalah tempat pertapaan

Sejarah Pendidikan Indonesia Era negara-negara Islam

Munculnya negara Islam di Indonesia dicatat oleh akulturasi tradisi Islam dan tradisi Hindu-Buddha. Pada periode ini, pondok pesantren, sejenis pondok pesantren diperkenalkan dan beberapa di antaranya didirikan. Lokasi pesantren sebagian besar jauh dari keramaian kota, menyerupai lokasi Karsyan.

Sejarah Pendidikan Indonesia Era kolonial

Pendidikan dasar diperkenalkan oleh Belanda di Indonesia selama era kolonial. Sistem pendidikan Belanda adalah serangkaian cabang pendidikan Query yang didasarkan pada status sosial populasi koloni, dengan institusi terbaik yang tersedia untuk populasi Eropa. Pada tahun 1870, dengan tumbuhnya Kebijakan Etis Belanda yang dirumuskan oleh Conrad Theodor van Deventer, beberapa sekolah yang didirikan oleh Belanda membuka pintu bagi pribumi (orang Indonesia asli).

Era Pendidikan Indonesia

Belanda memperkenalkan sistem pendidikan formal untuk penduduk lokal Indonesia, meskipun ini terbatas pada anak-anak istimewa. Sekolah-sekolah untuk Eropa dimodelkan setelah sistem pendidikan di Belanda sendiri dan membutuhkan kecakapan dalam bahasa Belanda. Bahasa Belanda juga diperlukan untuk pendaftaran pendidikan tinggi. Penduduk asli / Cina elit yang kurang memiliki keterampilan bahasa Belanda dapat mendaftar di Sekolah Asli Belanda atau Cina. Sekolah-sekolah itu diatur dalam tingkatan berikut:

  • ELS (Belanda: Europeesche Lagere-School lit. “European Low School”) – Sekolah Dasar untuk Eropa
  • HSS (Bahasa Belanda: Hollandsch-Schakel-School lit. “Dutch-Switch School”)
  • HIS (Belanda: Hollandsch-Inlandsche-School lit. “Dutch-Native School”) – Sekolah Dasar untuk Pribumi
  • HCS (Bahasa Belanda: Hollandsch-Chinesche-School lit. “Dutch-Chinese School”) – Sekolah Dasar untuk Bahasa Cina
  • MULO (Bahasa Belanda: Meer Uitgebreid Lager Onderwijs lit. “Pendidikan Lanjutan Lebih Tinggi”) – Sekolah Menengah
  • AMS (Belanda: Algemene Middelbare-School lit. “General Middle School”) – Sekolah Menengah atau Perguruan Tinggi
  • HBS (Belanda: Hogere Burger-School lit. “Sekolah Warga Tinggi”) – Pra-Universitas

Untuk penduduk di daerah pedesaan, Belanda menciptakan sistem Desa Sekolah atau desa yang bertujuan untuk menyebarkan melek huruf di antara penduduk asli. Sekolah-sekolah ini menyediakan dua atau tiga tahun pelatihan mata pelajaran vernakular (membaca, menulis, menulis sandi, kebersihan, hewan dan tumbuhan, dll.), Dan berfungsi sebagai sekolah alternatif yang lebih murah. Namun sekolah-sekolah desa ini menerima dana yang jauh lebih sedikit daripada sekolah-sekolah Eropa yang istimewa, sehingga kualitas pendidikan yang diberikan sering kurang. Terlepas dari kekurangannya, jumlah Sekolah Desa telah mencapai 17.695 pada tahun 1930. Sisa pendidikan pedesaan diserahkan kepada pekerjaan misionaris Kristen, yang dianggap lebih hemat biaya.

Pendudukan Jepang

Selama pendudukan Jepang dalam Perang Dunia II, berbagai operasi sistem pendidikan Belanda digabungkan menjadi satu operasi tunggal yang paralel dengan sistem pendidikan Jepang. Pendudukan Jepang menandai kemunduran pendidikan di Indonesia, karena sekolah-sekolah diselenggarakan dengan tujuan menciptakan Lingkup Kemakmuran Bersama Asia Timur yang Luas. Akibatnya, sekolah-sekolah memulai pelatihan militer dan latihan fisik yang berorientasi anti-Barat. Ini juga termasuk indoktrinasi budaya dan sejarah Jepang. Para siswa diminta untuk mengibarkan bendera Jepang dan memberi hormat kepada kaisar setiap pagi. Jepang telah membuat sekolah kurang bertingkat, meskipun demikian pendaftaran sekolah menyusut 30% untuk pendidikan dasar dan 90% untuk pendidikan menengah pada tahun 1945.

Pasca Kemerdekaan

Di bawah pendudukan Jepang dan Belanda, sebagian besar lembaga pendidikan diciptakan untuk mendukung kebutuhan kekuatan pendudukan dan hanya ada sedikit upaya untuk mempromosikan kemajuan intelektual penduduk asli. Setelah Indonesia akhirnya mengumumkan kemerdekaannya pada tahun 1945, sistem pendidikan yang masih hidup rapuh dan tidak terorganisir.

Selain itu ada juga kekurangan guru, karena sebagian besar guru adalah orang Belanda atau Jepang. Sangat sedikit orang Indonesia yang memiliki pengalaman dalam mengelola sekolah. Karena ingin mengatasi pengabaian pendidikan yang terfokus pada penduduk asli, pemerintah Indonesia pertama harus membuat sistem dari awal dan menolak sistem Eropa kolonial. Suatu tindakan dinyatakan pada tahun 1945 sebagai Bab 8,

Pasal 131, ayat 1 bahwa “setiap warga negara memiliki hak atas pendidikan”. Kementerian pendidikan, pengajaran dan kebudayaan didirikan dengan menteri pertamanya, Soewandi. Lembaga baru berusaha menciptakan pendidikan yang anti-diskriminatif, elitis dan kapitalis, dalam rangka mempromosikan nasionalisme republik Indonesia yang baru. Juga diputuskan bahwa agama pantas mendapat tempat dan perhatian yang layak di bawah republik baru ini, yang menghasilkan peningkatan dukungan bagi Pesantren dan Madrasah Islam.

Sejarah Pendidikan Indonesia yang Masih Belum Diketahui Banyak Orang